7 5 · 7 3| 6 7 3| 1 · 5| 1 6狼 狗 马 上 叼 起 来 吞 了 下 去1 5 1 4 · 5 6 · 1| 2 1 7 3又 对 我 友 好 地 摇 起 了 尾 巴3| 7| 3 1 1 3 3 1 4| 5 5我 和 小 伙 伴 们 都 争 着 喂 它5| 2 2 2不 一 会 儿6 3 3 3 · 7 4| 5 3 1一 包 牛 肉 干 就 喂 完 了4 3 4 · 3 · 2 5 6| 7 6看 着 大 狼 狗 吃 的 开 心2 4 1 6| 4 · 7 3我 们 也 开 心 极 了3 7 · 5 6 1 6| 5 · 5 · 7| 4 3 7| 1 7 虽 然 今 天 我 们 玩 得 浑 身 汗 水4 2 5 7 1| 5 1 7 1 4衣 服 上 也 沾 了 不 少 泥 巴2 1 7 1 3| 2 5但 真 是 太 开 心 了1 6有 时1 · 7 2 · 5 1 · 4 · 6做 个 野 孩 子 真 好1 · 6 2 3 4 4 1 2| 5 5 3 1| 2 · 3 · 4| 4| 3| 6| 2 · 5【 写 作 指 导 ： 如 何 写 好 的 】 是 文 章 的 眼 睛6 2 2 · 2 3 2好 的 简 洁 明 了2 1 3 2生 动 形 象3 5 6 1 6 · 5 3 · 1 4| 5 5 5能 引 导 读 者 理 解 文 章 的 内 容2 · 7 5 · 3 7| 2 1 5 4 2 1 2具 有 强 烈 的 吸 引 力 和 感 染 力6 3 7 4 1 3 4 · 3 · 2 · 6 1 1 7 3 2 7 7 4 7我 们 学 过 的 课 文 中 就 有 许 多 运 用 了 修 辞 手 法6 4 2 · 1 5 2富 有 艺 术 特 色2 4 1 · 5 3 5 3 7 · 2值 得 我 们 很 好 地 学 习5 5 1 · 6 · 5| 3 6 · 6 1 7 · 5 1| 6 7 6 · 3| 4| 2 3 · 6 5 6 · 7 7| 2| 2 · 2 一 、 比 喻 《 手 术 台 就 是 阵 地 》 采 用 了 比 喻 的 修 辞 手 法6| 3 7 2 7| 7 · 5 3 4 5 4把 手 术 台 比 作 战 斗 的 阵 地6 · 5| 1| 5| 3 2 1| 2 3 5 3 · 3 · 5| 7 6 1| 5形 象 地 表 达 了 手 术 台 的 重 要 性 和 特 殊 性4| 6| 5 1 · 5 7 7 5 · 6 5 · 2 3 5突 出 了 当 时 紧 张 、 危 急 的 气 氛4 · 4| 3| 4 · 2 · 6 4 4| 3 4 · 3 6 · 7 3 · 2 4 · 4 5| 1 6 3 5 2 7 · 6| 2 1| 4 2 · 2 6| 2 · 4 6| 2 6 3| 1 2 · 2 · 2意 在 歌 颂 战 斗 在 手 术 台 前 的 白 求 恩 大 夫 对 革 命 工 作 极 端 负 责 的 崇 高 品 质 和 伟 大 的 国 际 主 义 精 神5| 3 · 2 · 2 5 4 5 3 5 7 7 5 2 · 7 2 3 1| 5| 6| 4还 有 《 鸟 的 天 堂 》 、 《 林 海 》 、 《 沙 漠 里 的 船
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